防爆撓性管廠家提供信息      在2021年底之前，北京將有計(jì)劃地逐步擴(kuò)大試點(diǎn)，再啟動(dòng)六個(gè)區(qū)的干部教師輪崗交流試點(diǎn)。教師輪崗為何輪、如何輪、何時(shí)開始、會(huì)帶來哪些影響，諸多問題引起了社會(huì)各界的熱烈討論。事實(shí)上，多年來學(xué)區(qū)房都是房產(chǎn)交易中的搶手貨，價(jià)格也隨著家長(zhǎng)們潮涌般的熱情而水漲船高。隨著一系列調(diào)控政策和入學(xué)政策的推出，學(xué)區(qū)房開始迅速降溫，有些城市畸高的房?jī)r(jià)也有所松動(dòng)。此次北京推行校長(zhǎng)、教師輪崗交流，勢(shì)必對(duì)于教育均衡起到關(guān)鍵作用。然而，此次北京等地推行校長(zhǎng)、教師輪崗交流，怎樣才能校驗(yàn)校長(zhǎng)教師交流輪崗的成效呢？實(shí)際上早在1996年，我國就推出了教師交流輪崗制度。

防爆撓性管廠家提供      要積極進(jìn)行教師定期交流，打破在教師使用方面的單位所有制和地區(qū)所有制，鼓勵(lì)教師從城市到農(nóng)村，從強(qiáng)校到薄弱學(xué)校任教。2014年8月，教育部等三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》。規(guī)定城鎮(zhèn)學(xué)校、出色學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，然而，25年過去了，效果并不理想，而問題的核心在于誰會(huì)是被選中交流輪崗的10%和20%?，F(xiàn)實(shí)中，流出校實(shí)際掌握了派誰去交流輪崗的權(quán)力。有時(shí)候，校長(zhǎng)為了保護(hù)學(xué)校的利益，不愿讓出色教師外流，而是讓青年教師、與校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好的教師等邊緣教師出去交流。

防爆撓性管廠家提供      此次重提校長(zhǎng)教師輪崗交流，想必必定要克服上一次的問題。總而言之，校長(zhǎng)教師輪崗交流的效果究竟好不好，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)不僅包括參與交流輪崗校長(zhǎng)教師的數(shù)量或者名頭，政策檢驗(yàn)和衡量的標(biāo)準(zhǔn)還是要看廣大孩子的實(shí)際獲得，看教育系統(tǒng)立德樹人的實(shí)際成效、五育并舉落實(shí)的成效，看家長(zhǎng)的認(rèn)可度，包括對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可和信任。值得相信，相信此次北京等地推行“教師輪崗”力度很大，從深入實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的教育公平這個(gè)角度來看，有利于提升完善校際間、學(xué)區(qū)間、區(qū)域內(nèi)的教育均衡化水平，擴(kuò)大出色教育資源的覆蓋面，有利于實(shí)現(xiàn)“雙減”政策的真正落地。